EL PAPEL DE LA LÚDICA

 

El aula de clase es un escenario que permite dar vida a miles de ideas, en este espacio se motiva a los educandos para que adquieran conocimientos, no puede ser aburrida, al contrario debe ser  incluyente, motivadora, atraer a los jóvenes, generar expectativas, estimular su curiosidad, en otras palabras, el aula de clase debe integrar los contenidos temáticos con la lúdica. Una clase magistral ya no es aceptable, el educando debe ser activo en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para ello el docente debe brindar un espacio acogedor donde el educando pueda explorar continuamente sus habilidades y concebir las competencias necesarias para enfrentar su realidad.

  

La lúdica permite utilizar el juego como herramienta didáctica, desde esta perspectiva: El juego permite dar cabida a la posibilidad que tiene el sujeto de generar experiencias dentro de contextos específicos, ya que el juego es esencialmente una experiencia de socialización que en el ser humano se manifiesta como una serie de impulsos que se van desarrollando gradualmente según el contexto social, donde el individuo experimenta, descubre, encuentra respuestas (correctas o no), compara con otras, y a partir de allí empieza a configurar sus formas de ver la realidad. (Tamayo y Restrepo, 2017, p.116).

 

Una realidad que está en constante cambio, que exige a la comunidad educativa estar alerta y construir con bases fuertes las competencias de los educandos, integrando valores, estilos de aprendizaje y las necesidades propias del individuo, quien al concebirse como un ser autónomo, puede sentirse feliz y satisfecho con los logros alcanzados.

Modelo Pedagógico AAO

(Autonomía, Autogestión y Organización) 

 

Recursos Educativos Digitales 

La Evolución de los RED a través del Tiempo

Referencias Bibliográficas

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Herramientas para crear recursos educativos digitales para la Eso. Recuperado de: https://images.app.goo.gl/rtnsHfNUSbW6VbcF7

Sailema, M. (2016, Febrero 24). RECURSOS DIGITALES ABIERTOS. Recuperado de: https://youtu.be/5k_N_6o2Brs

Tamayo, A., & Restrepo Soto, J. (2017). EL JUEGO COMO MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA COMUNIDAD DE UNA INSTITUCIÓN DE PROTECCIÓN, UNA EXPERIENCIA LLENA DE SENTIDOS. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 13(1), 105-128. [Archivo PDF]. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1341/134152136006